判断题班级文化的建设就是班级环境的建设。
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分组形式不是目的,有利于合作学习才是目的。
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班级文化的受益者是()。
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教育均衡包括教育硬件的均衡和教育内涵的均衡。实现内涵均衡的根本途径不是“()”的均衡,而是要解决学生“学”的均衡,要解决“学”的均衡,就必须构建一种在教师引导和服务下的“()”的教育教学模式,真正实现自主、合作、探究的学习方式。因此“学”的均衡才是真正的教育均衡,()是实现教育均衡的重要途径。
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高效课堂初期,评价主要围绕()进行,目的在于推动学生主动学习。
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