A.复诵
B.命名
C.听者反应
D.互动语言
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你可能感兴趣的试题
A.仿说
B.听者行为
C.互动语言
D.命名
A.一对一
B.一对二
C.任何与学习有关的的场景
D.小组
A.选用的词语和句子的长短不需要符合儿童的程度
B.社交故事绝不是控制孩子社交行为的工具。
C.孩子的需要成为社交故事的题目
D.孩子的角度成为社交故事的焦点
A.提供信息提早准备
B.帮助自闭症儿童融入普通班级
C.生活常规的调整
D.以上均是
A.地板时光
B.行事历
C.音乐疗法
D.感觉统合
A.对视觉的敏感
B.对语言的理解
C.对规律生活的要求
D.以上全部
A.目标行为
B.反应
C.强化
D.辅助
A.食物
B.鼓励赞美
C.强化物
D.惩罚物
A.正强化
B.负强化
C.正惩罚
D.负惩罚
A.增加
B.减少
C.不变
D.不断变化
最新试题
当头部有些许晃动,如弯腰、头向下栽或是快要跌倒时快失去重心时,()就会侦测到头部位置的变化,从而达到自我保护。
直视某区域所接收到的视觉信息总量称为()、追视上下左右移动的目标物称为()、将接收到的视觉信息存储,以便再利用称为()。
外界的温度、疼痛的感觉是由()系统来接收的。
大脑对外界感觉的反应程度、精神状态、大脑的活化程度通常称之()。
儿童洗手时,反复涂抹肥皂,并在手部搓出大量泡沫,表明孩子可能存在()这一感官失调现象,在训练过程中应为其提供()。
平衡能力一般在()岁后发展比较成熟。
感觉统合课程的理论依据是()。
身体内侧比身体外侧更为()。
触觉的定义:触觉是指透过分布于全身皮肤()上的()接收来自外界的温度、湿度、疼痛、痒、压力、震动等感觉刺激。
一般情况我们会通过儿童对()、()、()等反应情况,来判断儿童存在的触觉调节问题。