A.一对一
B.一对二
C.任何与学习有关的的场景
D.小组
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.选用的词语和句子的长短不需要符合儿童的程度
B.社交故事绝不是控制孩子社交行为的工具。
C.孩子的需要成为社交故事的题目
D.孩子的角度成为社交故事的焦点
A.提供信息提早准备
B.帮助自闭症儿童融入普通班级
C.生活常规的调整
D.以上均是
A.地板时光
B.行事历
C.音乐疗法
D.感觉统合
A.对视觉的敏感
B.对语言的理解
C.对规律生活的要求
D.以上全部
A.目标行为
B.反应
C.强化
D.辅助
A.食物
B.鼓励赞美
C.强化物
D.惩罚物
A.正强化
B.负强化
C.正惩罚
D.负惩罚
A.增加
B.减少
C.不变
D.不断变化
A.逃离
B.逃避
C.两个都是
D.两个都不是
A.正强化
B.负强化
C.正惩罚
D.负惩罚
最新试题
直视某区域所接收到的视觉信息总量称为()、追视上下左右移动的目标物称为()、将接收到的视觉信息存储,以便再利用称为()。
感觉统合能力发展历程:感觉注册→感觉()→感觉()→运用身体能力。
小明在上课犯困时会不断的通过晃动椅子,掐自己,转笔等行为来进行自我刺激,这是一种()的行为。
缺乏感觉注册的孩子通常表明孩子存在()。
()年,美国南加州大学临床心理学博士()根据脑功能研究,提出了感觉统合理论,简称“感统”。
对动作经验胆怯且小心翼翼属于()反应敏感的表现。
触觉的定义:触觉是指透过分布于全身皮肤()上的()接收来自外界的温度、湿度、疼痛、痒、压力、震动等感觉刺激。
身体内侧比身体外侧更为()。
一般情况我们会通过儿童对()、()、()等反应情况,来判断儿童存在的触觉调节问题。
本体觉发展的重要基础是人体的()信息。