A.40%-50%
B.70%-80%
C.80%-95%
D.65%-70%
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A.+:正确;-:错误;P:辅助
B.+:完全正确;-:不完全正确;P:错误
C.+:错误;-:正确;P:辅助
D.+:正确;-:错误;P:不完全辅助
A.非常重要的
B.可有可无
C.不是必要的
D.不需要的
A.正向链接
B.逆向链接
C.完全任务呈现
D.塑造
A.正向链接
B.逆向链接
C.完全任务呈现
D.塑造
A.正向链接
B.逆向链接
C.完全任务呈现
D.塑造
A.正向链接、逆向链接和完全任务呈现
B.正向链接和逆向链接
C.塑造和辅助
D.正强化和塑造
A.刺激消退
B.塑造
C.链接
D.刺激外辅助
A.产生一个新的行为
B.重新做出以前有的行为
C.改变现在行为的某一方面
D.以上全部
A.塑造是用来培养一个人目前未能做出的目标行为的手段
B.塑造是使个体行为不断接近目标行为而最终做出目标行为的差别强化过程。
C.塑造对于所有孩子来说都是自然发生的
D.塑造使得到强化的行为以后发生的概率减少,没有得到强化的行为会逐渐增加
A.刺激消退
B.刺激外辅助
C.塑造
D.链接
最新试题
小明在上课时很容易分心走神,看书时有时候会看漏字,学习成绩下降了很多,这是因为小明存在()的问题。
在进行触觉感觉调节评估项测评时,我们会从以下()、()、()、()等项目进行判定。
平衡能力一般在()岁后发展比较成熟。
缺乏感觉注册的孩子通常表明孩子存在()。
对动作经验胆怯且小心翼翼属于()反应敏感的表现。
小明每次自己出门玩时都要花费很多时间,因为他常常把鞋子穿反,或经常找不到放在身边的东西,还容易在找东西的时候磕磕碰碰,这是因为小明存在()的问题。
大脑对外界感觉的反应程度、精神状态、大脑的活化程度通常称之()。
儿童在白天时经常无精打采,懒洋洋,对事物的兴趣都不大,这是说明儿童()比较活跃。
感觉统合课程的理论依据是()。
当大脑对感觉信息的综合发生问题时,就会使()不能有效运作。