教师教孩子记住妈妈的手机号码，教师先教最后一位数字，再教倒数第二位数字，直到...

单项选择题教师教孩子记住妈妈的手机号码，教师先教最后一位数字，再教倒数第二位数字，直到第一位数字。该教师使用了（）的教学方法

A.正向链接
B.逆向链接
C.完全任务呈现
D.塑造

1.单项选择题教师教孩子记住妈妈的手机号码，先教第一位的数字，然后再教第二位数字，依此类推。该教师使用了（）的教学方法

A.正向链接
B.逆向链接
C.完全任务呈现
D.塑造

2.单项选择题每个行为链都包括了一些独立的、依次发生的刺激一反应部分，也叫刺激一反应链，包括（）

A.正向链接、逆向链接和完全任务呈现
B.正向链接和逆向链接
C.塑造和辅助
D.正强化和塑造

3.单项选择题在孩子说话初期，康复教育人员应该接受孩子与目标发音近似的发音，然后逐步让孩子的发音与目标发音相同。这里使用了（）

A.刺激消退
B.塑造
C.链接
D.刺激外辅助

4.单项选择题塑造可以用于（）

A.产生一个新的行为
B.重新做出以前有的行为
C.改变现在行为的某一方面
D.以上全部

5.单项选择题关于塑造，下列说法错误的是（）

A.塑造是用来培养一个人目前未能做出的目标行为的手段
B.塑造是使个体行为不断接近目标行为而最终做出目标行为的差别强化过程。
C.塑造对于所有孩子来说都是自然发生的
D.塑造使得到强化的行为以后发生的概率减少，没有得到强化的行为会逐渐增加

6.单项选择题给孩子呈现一组三张的图片，其中目标图片从最初的10厘米，缩减到8厘米，5厘米，直到和其他图片大小一样。这里使用了（）

A.刺激消退
B.刺激外辅助
C.塑造
D.链接

7.单项选择题刺激消退是指（）

A.之前给予的辅助逐渐减少，直到不再提供任何的辅助
B.在发出指令后，进行等待，如果正确的反应没有出现，再提供辅助帮助孩子完成
C.束U激外辅助和刺激内辅助的减少
D.使个体行为不断接近目标行为而最终做出目标行为的差别强化过程

8.单项选择题“给孩子呈现一组三张的实物图片，并发出指争把苹果给我”，教师会等待1-2秒，如果孩子没有任何行为反应，再给予辅助，帮助他正确完成。这里使用了（）

A.辅助消退
B.辅助延迟
C.刺激消退
D.塑造

9.单项选择题辅助延迟是指（）

A.之前给予的辅助逐渐减少，直到不再提供任何的辅助
B.在发出指令后，进行等待，如果正确的反应没有出现，再提供辅助帮助孩子完成
C.刺激外辅助和刺激内辅助的减少
D.使个体行为不断接近目标行为而最终做出目标行为的差别强化过程

10.单项选择题辅助消退是指（）

A.之前给予的辅助逐渐减少，直到不再提供任何的辅助
B.在发出指令后，进行等待，如果正确的反应没有出现，再提供辅助帮助孩子完成
C.束日激外辅助和刺激内辅助的减少
D.使个体行为不断接近目标行为而最终做出目标行为的差别强化过程