塑造可以用于（）

单项选择题塑造可以用于（）

A.产生一个新的行为
B.重新做出以前有的行为
C.改变现在行为的某一方面
D.以上全部

1.单项选择题关于塑造，下列说法错误的是（）

A.塑造是用来培养一个人目前未能做出的目标行为的手段
B.塑造是使个体行为不断接近目标行为而最终做出目标行为的差别强化过程。
C.塑造对于所有孩子来说都是自然发生的
D.塑造使得到强化的行为以后发生的概率减少，没有得到强化的行为会逐渐增加

2.单项选择题给孩子呈现一组三张的图片，其中目标图片从最初的10厘米，缩减到8厘米，5厘米，直到和其他图片大小一样。这里使用了（）

A.刺激消退
B.刺激外辅助
C.塑造
D.链接

3.单项选择题刺激消退是指（）

A.之前给予的辅助逐渐减少，直到不再提供任何的辅助
B.在发出指令后，进行等待，如果正确的反应没有出现，再提供辅助帮助孩子完成
C.束U激外辅助和刺激内辅助的减少
D.使个体行为不断接近目标行为而最终做出目标行为的差别强化过程

4.单项选择题“给孩子呈现一组三张的实物图片，并发出指争把苹果给我”，教师会等待1-2秒，如果孩子没有任何行为反应，再给予辅助，帮助他正确完成。这里使用了（）

A.辅助消退
B.辅助延迟
C.刺激消退
D.塑造

5.单项选择题辅助延迟是指（）

A.之前给予的辅助逐渐减少，直到不再提供任何的辅助
B.在发出指令后，进行等待，如果正确的反应没有出现，再提供辅助帮助孩子完成
C.刺激外辅助和刺激内辅助的减少
D.使个体行为不断接近目标行为而最终做出目标行为的差别强化过程

6.单项选择题辅助消退是指（）

A.之前给予的辅助逐渐减少，直到不再提供任何的辅助
B.在发出指令后，进行等待，如果正确的反应没有出现，再提供辅助帮助孩子完成
C.束日激外辅助和刺激内辅助的减少
D.使个体行为不断接近目标行为而最终做出目标行为的差别强化过程

7.单项选择题给孩子呈现一组三张的图片，其中目标图片用彩色卡纸衬托当提示。这里使用了（）辅助

A.刺激内辅助
B.刺激外辅助
C.塑造
D.链接

8.单项选择题给孩子呈现一组三张的图片，其中目标图片是最大的。这里使用了（）辅助

A.刺激内辅助
B.刺激外辅助
C.塑造
D.链接

9.单项选择题刺激本身的变化可以包括（）

A.指令本身的变化
B.指令要求的正确答案变得更为突出
C.混淆的答案变得不引人注意，使孩子更容易选择正确的答案
D.以上全部

10.单项选择题康复教育人员在使用示范作为辅助的途径，孩子本身必须要具备（）的能力

A.语言
B.听指令
C.模仿
D.跑跳