A.刺激内辅助
B.刺激外辅助
C.塑造
D.链接
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A.刺激内辅助
B.刺激外辅助
C.塑造
D.链接
A.指令本身的变化
B.指令要求的正确答案变得更为突出
C.混淆的答案变得不引人注意,使孩子更容易选择正确的答案
D.以上全部
A.语言
B.听指令
C.模仿
D.跑跳
A.姿势辅助
B.肢体辅助
C.语言辅助
D.示范
A.语言辅助
B.姿势辅助
C.示范
D.肢体辅助
A.姿势辅助
B.肢体辅助
C.语言辅助
D.示范
A.语言辅助
B.姿势辅助
C.示范
D.刺激内辅助
A.辅助在康复教育中是经常用来建立新行为的手段
B.辅助一般可以分为反应辅助、刺激辅助和语言辅助三种
C.辅助是在行为进行之前或进行之中给予刺激
D.运用辅助,能帮助孩子表现出正确的行为
A.回合之间的操作间隙要尽量短
B.根据孩子的情况挑选教具
C.教具的呈现需要整齐划一
D.整个流程要快,减少孩子的消极等待
A.正确回应,给予强化物;错误回应,进行改正:没有回应,进行辅助
B.正确回应,进行辅助;错误回应,给予强化物,没有回应,进行改正
C.正确回应,进行改正;错误回应,进行辅助;没有回应,给予强化物
D.以上都不正确
最新试题
大脑警醒度异常表明孩子存在()障碍。
对动作经验胆怯且小心翼翼属于()反应敏感的表现。
平衡能力一般在()岁后发展比较成熟。
外界的温度、疼痛的感觉是由()系统来接收的。
缺乏感觉注册的孩子通常表明孩子存在()。
感觉统合能力发展历程:感觉注册→感觉()→感觉()→运用身体能力。
直视某区域所接收到的视觉信息总量称为()、追视上下左右移动的目标物称为()、将接收到的视觉信息存储,以便再利用称为()。
当大脑对感觉信息的综合发生问题时,就会使()不能有效运作。
当头部有些许晃动,如弯腰、头向下栽或是快要跌倒时快失去重心时,()就会侦测到头部位置的变化,从而达到自我保护。
袋鼠跳的教学操作中,需要孩子具备()、()、()。