A.有学习的要求
B.强化物不够吸引孩子
C.给予太多指令
D.以上全部
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A.康复教育活动
B.行为规范养成
C.游戏互动
D.模仿训练
A.起身活动
B.吃东西
C.看书
D.玩玩具
A.上下级关系
B.信任关系
C.同伴关系
D.尊重关系
A.安坐
B.乱动
C.东张西望
D.自我刺激
A.在关键时刻,需要孩子立即停止某行为的时候
B.要用比较强烈的语气说“不,,或“停止”
C.马上用辅助来让孩子停止他的行动
D.以上全部
A.在上课的生活
B.在日常生活中
C.当孩子做了正确的事情
D.以上全部
A.夸奖
B.物质奖励
C.辅助
D.以上全部
A.“干什么乱扔垃圾,,
B.“乖,不要乱扔垃圾”
C.“捡起来,扔进垃圾桶”
D.以上都不对
A.在给指令前,先要获得孩子的注意力
B.如何给予集体指令,要注意孩子是不是有听从集体指令的能力
C.如果孩子只能服从单步指令,则要保证把一个复杂的任务分解开来给指令
D.如果孩子正在进行某些他喜欢的活动,则需要先给指令,然后要求孩子停下那项活动
A.第一次发指令,等待;如果孩子没有反应,发出第二次指令,提供辅助
B.第一次发指令之后立即发第二次指令
C.第一次发指令,等待;如果孩子没有反应,发出第二次指令,无需提供辅助
D.以上都不对
最新试题
对动作经验胆怯且小心翼翼属于()反应敏感的表现。
儿童在日常生活中有常常搓揉眼睛、经常躲到比较黑暗的地方、跨越水沟迟疑害怕等行为,这属于()的表现。
感觉统合课程的理论依据是()。
触觉的定义:触觉是指透过分布于全身皮肤()上的()接收来自外界的温度、湿度、疼痛、痒、压力、震动等感觉刺激。
日常生活中,有一部分人很害怕坐车,一旦坐车就会头晕,吐,即使路程很短,也一样会晕车。这种表现在感觉统合中属于()表现。
在感统计划表的书写中,月训练目标是儿童当下()的方向或重点。
小明在上课时很容易分心走神,看书时有时候会看漏字,学习成绩下降了很多,这是因为小明存在()的问题。
肌肉张力的作用包含:维持身体肌肉的()、稳定身体肌肉骨骼间的排列、维持身体的()。
当大脑对感觉信息的综合发生问题时,就会使()不能有效运作。
当头部有些许晃动,如弯腰、头向下栽或是快要跌倒时快失去重心时,()就会侦测到头部位置的变化,从而达到自我保护。