康复教育人员要学会在不同场景都能够夸奖孩子，如（）

单项选择题康复教育人员要学会在不同场景都能够夸奖孩子，如（）

A.在上课的生活
B.在日常生活中
C.当孩子做了正确的事情
D.以上全部

1.单项选择题用正性指令来引导孩子停止不适当的行为的时候，一定要在指令给出之后提供即时的（）

A.夸奖
B.物质奖励
C.辅助
D.以上全部

2.单项选择题孩子乱扔垃圾，针对这一行为应给予的正性指令是（）

A.“干什么乱扔垃圾，，
B.“乖，不要乱扔垃圾”
C.“捡起来，扔进垃圾桶”
D.以上都不对

3.单项选择题再给孩子指令时，下列说法中错误的是（）

A.在给指令前，先要获得孩子的注意力
B.如何给予集体指令，要注意孩子是不是有听从集体指令的能力
C.如果孩子只能服从单步指令，则要保证把一个复杂的任务分解开来给指令
D.如果孩子正在进行某些他喜欢的活动，则需要先给指令，然后要求孩子停下那项活动

4.单项选择题给指令的过程中可以参考哪些顺序（）

A.第一次发指令，等待；如果孩子没有反应，发出第二次指令，提供辅助
B.第一次发指令之后立即发第二次指令
C.第一次发指令，等待；如果孩子没有反应，发出第二次指令，无需提供辅助
D.以上都不对

5.单项选择题指令的有效性指的是孩子在听到指令后（）时间内做出的行为反应

A.较短
B.较长
C.适当
D.超短

6.单项选择题孩子乱扔垃圾时，以下属于正性指令的是（）

A.干什么乱扔垃圾
B.捡起来扔到垃圾桶里
C.别乱扔
D.以上都是

7.单项选择题孩子离开座位时，以下属于正性指令的是（）

A.别乱跑
B.坐回你的位置上
C.不许起来
D.以上全部

8.单项选择题孩子不听指令的主要原因可能有（）

A.听指令的行为完全没有建立起来
B.动力不足
C.指令太难
D.以上全部

9.单项选择题对于“孩子进教室后重重地关门”这一行为，一下属于正性指令的是（）

A.“怎么关门”
B.“别那么重地关门”
C.“轻轻地关门”
D.“你听不懂话吗”

10.单项选择题在教学的时候，增强正面干预的策略有（）

A.夸奖孩子
B.尽量对孩子说不
C.给复杂的正性指令
D.尽量顺着孩子