对于“孩子进教室后重重地关门”这一行为，一下属于正性指令的是（）

单项选择题对于“孩子进教室后重重地关门”这一行为，一下属于正性指令的是（）

A.“怎么关门”
B.“别那么重地关门”
C.“轻轻地关门”
D.“你听不懂话吗”

1.单项选择题在教学的时候，增强正面干预的策略有（）

A.夸奖孩子
B.尽量对孩子说不
C.给复杂的正性指令
D.尽量顺着孩子

2.单项选择题经常性的告诉孩子“不要做”，会（）

A.建立了负面的环境
B.建立了正面的环境
C.定义明确，不让孩子困感
D.为了孩子好

3.单项选择题“孩子在你说话的时候看了你一眼”针对这一行为，下列会计中针对性较强的是（）

A.“大宝你真棒”
B.“孩子你做的很好，，
C.“谢谢你看了我一眼，我很高兴”
D.不错”

4.单项选择题“孩子把一个积木放到了积木盒子里，针对这一行为，以下夸奖中针对性较强的是（）

A.“哇，你在收拾积木，真是个乖孩子”
B.“你真是个乖孩子”
C.“我太为你骄傲了”
D.“很好啊!”

5.单项选择题应该何时对孩子进行夸奖（）

A.当孩子做了正确的事时
B.只有在上课时孩子表现特别好的时候
C.当孩子哭闹的时候
D.任何时候

6.单项选择题“孩子自己玩了一会儿，没有打扰家长。’，以下夸奖中针对性较强的是（）

A.“你真是个乖孩子，’
B.“哇，你好棒啊!”
C.“你自己玩玩具玩得真好!”
D.“不错不错“

7.单项选择题孤独症孩子对夸奖很有反应，夸奖是（）

A.一种自然强化物
B.一种自然惩罚物
C.一种可有可无的强化物
D.一种可有可无的惩罚物

8.单项选择题数据对于康复教育的用途（）

A.根据结果对孩子对教学项目进行调整
B.用于教学质量的监控
C.用于教学研究
D.以上全部

9.单项选择题如果孩子连续（）次的正确率都是在下降的，那么可能重新看一下孩子的情况，是强化物不够吸引，还是有其他情况

A.3
B.6
C.10
D.12

10.单项选择题如果连续两次正确率在（）或以上，那么这个项目可以归类为孩子已经掌握的内容

A.50%
B.60%
C.70%
D.80%