A.康复教育人员要能控制康复教育的节奏
B.当行为发生时,康复教育人员要急于让孩子完成当前的指令
C.强化物一定要跟着正确的行为
D.住孩子的手/手臂,到指令结束时才挪开
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.逃避任务
B.自我刺激
C.仿说
D.以上全部
A.对于有语言能力的孩子,可以建立孩子在语言上的一些常规的互动活动
B.对于刚有语言的孩子,可以尝试建立一个既定的仿说活动
C.在个别训练中,跟着孩子讲的内容来与孩子展开对话
D.对于语言能力高的孩子,可以直接介入指令“安静
A.给指令之前养成既定的行为习惯
B.做一些短频快的简单指令动作任务
C.保持短频慢的简单指令动作任务
D.康复教育项目难度的设计一定要符合孩子的能力
A.变化前导刺激物
B.使用密封的盒子或瓶子装强化物
C.专门的盒子(不需要加盖)来装强化物
D.装在盒子里的强化物是不需要定量的
A.模仿和表达
B.叫名反应和听从指令。
C.叫名反应和模仿
D.叫名反应和表达
A.注意力不集中
B.触觉敏感
C.智力低下
D.视觉障碍
A.要保证只给孩子简单的一步指令
B.在指令发出后,一定要及时提供辅助
C.保证任务的短频慢,给孩子反应时间
D.保证任务的难度在孩子的学习能力之内
A.2-3秒钟
B.5-6秒钟
C.1-2分钟
D.2-3分钟
A.有学习的要求
B.强化物不够吸引孩子
C.给予太多指令
D.以上全部
A.康复教育活动
B.行为规范养成
C.游戏互动
D.模仿训练
最新试题
感觉统合课程的理论依据是()。
所能持续听到的信息总量我们称之为()。
儿童在白天时经常无精打采,懒洋洋,对事物的兴趣都不大,这是说明儿童()比较活跃。
大脑警醒度会随着环境、活动中的()发生变化的。
在进行触觉感觉调节评估项测评时,我们会从以下()、()、()、()等项目进行判定。
直视某区域所接收到的视觉信息总量称为()、追视上下左右移动的目标物称为()、将接收到的视觉信息存储,以便再利用称为()。
身体内侧比身体外侧更为()。
对动作经验胆怯且小心翼翼属于()反应敏感的表现。
大脑对外界感觉的反应程度、精神状态、大脑的活化程度通常称之()。
袋鼠跳的教学操作中,需要孩子具备()、()、()。