A.教孩子分辨多少
B.教孩子加减法的运算
C.教孩子认识自己经常坐的公交车数字，认识常用的钱币，知道自己住的楼层数字
D.教孩子数数

A.孩子看见“苹果，，这个两个字，能念出来
B.孩子能把文字“苹果，和图片或者实物“苹果，进行配对
C.孩子能从多张卡片中指认“苹果”
D.孩子看见实物“苹果”，拿起来吃

A.词汇、语言、社交
B.认字、写字、数学
C.常识、语言、认字
D.社交、词汇、数学

A.坐好、站起来、过来
B.写字、数数、发音
C.坐好、数数、写字
D.站起来、过来、数数

A.语文、数学和常识
B.写字、画画、认字
C.运动、配对、游戏
D.社交、小组、自理

A.孩子能进行简单的指令跟从
B.孩子能玩简单的木制拼图
C.孩子对上课不抵触，情绪状态良好
D.康复人员建立一定威信

A.提高语言的理解能力和表达能力
B.让孩子把不同的物品根据种类、功能或者是外形归类
C.增加孩子的发音练习
D.纠正孩子的发音问题

A.手眼协调能力、观察能力和逻辑思维能力
B.游戏技能
C.社交技能
D.动作模仿能力

A.孩子想要苹果，他能够说“苹果
B.康复教育人员手中拿着一个苹果，孩子看到后会说“苹果”
C.能够回答关于个人信息，或者喜好等问题
D.康复教育人员指一指书上的太阳图画，孩子看到后会说“太阳”

A.多个康复教育项目同时进行
B.根据孩子的接受能力和实际水平分阶段进行
C.按照家长的要求进行
D.选择康复项目越多越好