A.开快车后被扣分和罚款,将来开快车的可能性降低
B.小偷偷东西被抓进监狱,将来他偷东西的可能性会降低
C.老师提问,孩子举手,老师叫小朋友回答,将来老师提问时小朋友更会举手
D.天太热了,孩子把衣服脱了,这样感觉不热了,结果将来孩子在天热时更会脱衣服
E.以上都是
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A.贝尔
B.洛夫
C.里斯利
D.洛瓦斯
E.斯纳金
A.社交技能
B.语言
C.自理技能
D.工作技能
E.消遣技能
A.玩具
B.食物
C.拥抱、亲吻
D.图书
E.夸奖、赞美
A.躲避
B.逃避
C.逃离
D.逃跑
E.分离
A.行为前因
B.行为
C.行为后果
D.后效失联
E.活动
A.操作性
B.反应性
C.操作型
D.反应型
E.以上都是
A.物理治疗
B.职业治疗
C.理疗
D.药物治疗
E.语言治疗
A.正强化
B.负强化
C.正惩罚
D.负惩罚
E.塑造
A.频率
B.时间
C.持续时间
D.反应延迟时间
E.百分比
A.客观性
B.明确性
C.完整性
D.准确性
E.可靠性
最新试题
缺乏感觉注册的孩子通常表明孩子存在()。
小明在上课犯困时会不断的通过晃动椅子,掐自己,转笔等行为来进行自我刺激,这是一种()的行为。
儿童洗手时,反复涂抹肥皂,并在手部搓出大量泡沫,表明孩子可能存在()这一感官失调现象,在训练过程中应为其提供()。
所能持续听到的信息总量我们称之为()。
袋鼠跳的教学操作中,需要孩子具备()、()、()。
感觉统合能力发展历程:感觉注册→感觉()→感觉()→运用身体能力。
身体内侧比身体外侧更为()。
直视某区域所接收到的视觉信息总量称为()、追视上下左右移动的目标物称为()、将接收到的视觉信息存储,以便再利用称为()。
儿童在日常生活中有常常搓揉眼睛、经常躲到比较黑暗的地方、跨越水沟迟疑害怕等行为,这属于()的表现。
感觉统合课程的理论依据是()。