亲师沟通具有增进情感、密切合作、交流信息和形成共识的功能。

判断题亲师沟通具有增进情感、密切合作、交流信息和形成共识的功能。

1.单项选择题亲师沟通障碍的类型不包括（）。

A.过度关心型
B.漠不关心型
C.敌意对抗型
D.密切合作型

2.单项选择题就教师角色而言，其反应方式具有适度理性及（）的特点。

A.适度非理性
B.适度计划性
C.适度自发性
D.适度分离性

3.单项选择题就家长角色而言，其功能范围具有（）的特点。

A.扩散而无限
B.特定而有限
C.适度依恋
D.适度分离

4.判断题2007年，英国设立了儿童、学校与家庭部，确保了学校、社会、家庭的紧密联系，使其从国家层面形成真正意义上的“整体”合力。

5.判断题家校合作的内涵就是学校对家长进行家庭教育的理论和方法指导。

6.判断题大教育体系是以建立学习化社会为背景，以全民终身教育为基础，以社会、家庭和学校“三位一体”为模式的教育。

7.单项选择题美国家校合作组织的主要使命不包括（）。

A.在学校、社区及任何政府机构和其他组织做出影响儿童的决定前，支持并为儿童代言
B.帮助家长掌握养育和保护儿童的技能
C.鼓励家长参与学校教育
D.组织学校召开教师、家长、学生共同参与的会议

8.单项选择题现代家校合作是指利用学校资源和家庭资源，家校共同开发（），形成三位一体的教育机制。

A.企业资源
B.市场资源
C.政府资源
D.社会资源

9.单项选择题从管理学角度分析，（）能够加强家长在学校管理中的主人翁意识，激发家长教育的责任感和使命感。

A.家长参与学校的管理和决策
B.父母对子女具有绝对的教育支配权
C.家长在教育行为上与学校步调一致
D.学校加强对家庭教育的指导

10.单项选择题儿童教育需要学校、（）、社会三方面的通力合作，才能达到最佳的效果。

A.教师
B.家庭
C.学生
D.政府