A.国家领导和地方分权并存型、中央集权型、地方分权型、地方分权型。
B.中央集权型、国家领导和地方分权并存型、地方分权型、中央集权型。
C.地方分权型、国家领导和地方分权并存型、中央集权型、中央集权型。
D.国家领导和地方分权并存型、中央集权型、中央集权型、地方分权型。
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A.美国。
B.普鲁士。
C.法兰西。
D.英国。
A.办学者开始致力于科学技术教育及相关的师范学堂建设。
B.办学者开始致力于普通教育及相关的师范学堂建设。
C.办学者开始致力于外国语教育及相关的师范学堂建设。
D.办学者开始致力于普通教育及实业学堂建设。
A.19世纪末教育家帕克推行“昆西教学法”。
B.19世纪40年代贺拉斯·曼倡导各州普建公立学校。
C.1751年富兰克林创办第一所文实中学。
D.与上述几个答案都无关。
A.西学、国学派的德育论和军国主义思想。
B.儒学派、西学的德育论和武士道。
C.儒学派、国学派的德育论和军国主义思想。
D.儒学派、武士道的德育论和军国主义思想。
A.福建船政学堂。
B.京师同文馆。
C.上海广方言馆。
D.天津电报学堂。
A.宇宙本体论。
B.人性理论。
C.人性理论与宇宙本体论的结合。
D.一种教学理论。
A.军事训练团。
B.骑士学校。
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D.自己家庭。
A.太学教学制度的影响。
B.禅林讲学制度的影响。
C.经师讲学制度的影响。
D.国子学教学制度的影响。
A.设科。
B.射策。
C.设科射策。
D.帖经。
A.①罢黜百家,独尊儒术;②实行科举,广取人才;③设置明师,兴办书院。
B.①罢黜百家,独尊法术;②实行察举,广取明师;③设国子监,兴办学校。
C.①罢黜百家,独尊道术;②实行察举,广取明师;③设国子监,兴办太学。
D.①罢黜百家,独尊儒术;②实行察举,广取人才;③设置明师,兴办学校。
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