A.西学、国学派的德育论和军国主义思想。
B.儒学派、西学的德育论和武士道。
C.儒学派、国学派的德育论和军国主义思想。
D.儒学派、武士道的德育论和军国主义思想。
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C.人性理论与宇宙本体论的结合。
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A.太学教学制度的影响。
B.禅林讲学制度的影响。
C.经师讲学制度的影响。
D.国子学教学制度的影响。
A.设科。
B.射策。
C.设科射策。
D.帖经。
A.①罢黜百家,独尊儒术;②实行科举,广取人才;③设置明师,兴办书院。
B.①罢黜百家,独尊法术;②实行察举,广取明师;③设国子监,兴办学校。
C.①罢黜百家,独尊道术;②实行察举,广取明师;③设国子监,兴办太学。
D.①罢黜百家,独尊儒术;②实行察举,广取人才;③设置明师,兴办学校。
A.像太阳普照那样普及教育的观点、“泛智主义”课程论、自然适应性原则、人脑是个“小宇宙”。
B.像太阳普照那样普及教育的观点、“全智教育”课程论、自然适应性原则、人脑是个“小宇宙”。
C.像太阳普照那样普及教育的观点、“泛智主义”课程论、自然适应性原则、不存在教不好的儿童的观点。
D.学历史能发展理智、培养判断能力的观点、“泛智主义”课程论、自然适应性原则、人脑是个“小宇宙”。
A.政教合一、以法为教、三教并用、独尊儒术。
B.政教合一、独尊儒术、三教并用、重文轻武。
C.政教合一、以法为教、百家争鸣、重文轻武。
D.政教合一、以法为教、三教并用、重文轻武。
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哪位思想家提倡学贵自得、学贵知疑?()
南宋思想家()是心学的开创者。
北宋的“三舍法”将太学分为外舍、内舍、上舍三个等级。
我国教育起源于社会生产和生活需要的观点,根据考古挖掘的材料证实,我国教育起源于原始社会,起源于狩猎、采集,对火的控制与使用、婚姻制度的发展与变迁等一系列的生产与生活实践。
早在原始社会末期就有了学校教育的萌芽。
颜之推要求子孙树立正确学习观念是()。
柏拉图提出知识和道德之间关系的问题。
对“精湛的人才理论”进行简要论述()。
晚清学校教育在目的、内容、方法上均以科举为指挥棒。
《学记》三个教育原则是()。