德国现行学制结构中的（）是传统的学术性中学，教学条件和教学质量都相对较高，9...

单项选择题德国现行学制结构中的（）是传统的学术性中学，教学条件和教学质量都相对较高，95%的毕业生进入高等学校。

A.普通中学
B.实科中学
C.完全中学
D.综合中学

1.单项选择题二战后教育改革的郎之万-瓦隆计划首次提出（）和“以儿童为中心”的教育改革指导思想。

A.教育平等化
B.教育民主化
C.教育制度连贯化
D.教育普遍化

2.单项选择题1833年颁布的关于初等教育和师范教育的法律的名称是（）

A.教育方针法
B.国民教育总法
C.基佐法
D.高等教育法

3.单项选择题义务教育结束后所进行的除高等教育之外的所有教育，称为继续教育。下列不属于英国实施继续教育的机构是（）

A.第六学级或第六学级学院
B.城市技术学院
C.继续教育学院
D.第一学级学院

4.单项选择题下列不属于英国高等教育大学招生特点的是（）

A.大学入学考试和中学毕业考试合一
B.考试机构虽接受国家宏观调控，但不属于自主独立机构
C.考试次数多，打破“一考定终身”
D.考试设科广泛，学生选择余地较大

5.单项选择题贝雷迪的比较研究方法有四个步骤，下列哪一个不是的（）

A.描述
B.收集资料
C.并列
D.比较

6.多项选择题以发展的观点进行比较教育研究，应注意（）

A.注意跨文化性
B.重视来龙去脉
C.注意跨国家性
D.注意质和量的结合

7.多项选择题美国比较教育学者诺亚和埃克斯坦在《比较教育科学探索》一书中指出，比较教育代表“（）的交叉”。

A.教育研究
B.跨国家性质
C.文学
D.社会科学

8.单项选择题美国现行学制中，小学学制有八年制、（）、四年制几种。

A.六年制
B.三年制
C.五年制
D.七年制

9.多项选择题中国比较教育在比较教育发展的第二阶段，有了较大发展，主要表现在（）。

A.扩大了研究范围
B.形成了三种体系
C.增加了研究成果
D.运用了历史学方法

10.单项选择题在比较教育发展的第二阶段，较著名的比较教育家是康德尔、施耐德和（）。

A.诺亚
B.朱立安
C.汉斯
D.萨德勒