多项选择题以发展的观点进行比较教育研究，应注意（）
A.注意跨文化性
B.重视来龙去脉
C.注意跨国家性
D.注意质和量的结合
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1.多项选择题美国比较教育学者诺亚和埃克斯坦在《比较教育科学探索》一书中指出，比较教育代表“（）的交叉”。
A.教育研究
B.跨国家性质
C.文学
D.社会科学
2.单项选择题美国现行学制中，小学学制有八年制、（）、四年制几种。
A.六年制
B.三年制
C.五年制
D.七年制
3.多项选择题中国比较教育在比较教育发展的第二阶段，有了较大发展，主要表现在（）。
A.扩大了研究范围
B.形成了三种体系
C.增加了研究成果
D.运用了历史学方法
4.单项选择题在比较教育发展的第二阶段，较著名的比较教育家是康德尔、施耐德和（）。
A.诺亚
B.朱立安
C.汉斯
D.萨德勒
5.单项选择题德国现行学制中，实施中等教育的机构有：普通中学、实科中学和（）。
A.理科中学
B.文科中学
C.艺术中学
D.技术中学
6.单项选择题中国学制在北洋军阀时期，1922年以美国学制为蓝本公布了（）。
A.壬戌学制
B.戊戌学制
C.癸卯学制
D.壬寅学制
7.多项选择题比较教育的基本特征有（）。
A.借鉴性
B.可比性
C.跨学科性
D.跨国或跨地区、跨文化性
8.多项选择题美国比较教育学家康德尔的比较教育方法论，以下（）几个主要目的的指导。
A.“报道—描述”的目的
B.“历史—功能”的目的
C.“比较—反思”的目的
D.“借鉴—改善”的目的
9.多项选择题美国中等教育学制主要有（）几种。
A.四年制
B.六年一贯制
C.八年制
D.三三制
10.多项选择题较教育研究应当坚持的观点有（）和矛盾观点。
A.实践观点
B.联系观点
C.客观观点
D.发展观点
