A.骑士的浪漫提克
B.假山起伏
C.生态自由式布局
D.迂回曲折,曲径通幽
E.大草坪铺展
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A.形象标识
B.图像
C.颜色
D.声音
E.具体内容
A.人有道
B.天有时
C.地有气
D.材有美
E.工有巧
A.雅各布森
B.艾维
C.拉斯金
D.穆纳里
E.莫里斯
A.家具设计
B.日用产品设计
C.工业产品设计
D.电子产品设计
E.交通工具设计
A.技术乐观主义
B.极端化技术倾向
C.抛弃传统的创新思想
D.丰富的设计语言
E.以视觉感受为基础的形式动态学
A.封面
B.扉页
C.文字
D.环衬
E.版式
A.强调快、面
B.强调线条
C.抽象美
D.舒适实用
E.具象美
A.对景:视野限定
B.奥景:幽闭深藏
C.几何形规则式布局
D.盆栽花台,重姿态
E.轴线笔直林荫大道
A.文化美
B.形式美
C.造型美
D.精神美
E.功能美
A.象征性
B.灵动性
C.天趣性
D.和谐性
E.工巧性
最新试题
在漫长的()过程中,人类的生理和心理状况得到逐步的改善和提高。
手工业时期,()往往以代表性形象主导着整个设计风格的形成。
人类的设计意识产生并缓慢发展的时期是()。
改变学生闭门造车、孤芳自赏性格的有效手段,是使他们树立起完整的现代设计意识的最好方法是()教育方法。
包豪斯成立的出发点带有明显的()的倾向。
后现代主义是一个多种风格并存的复杂的综合体,其中较有代表性的风格有()。
通过与企业界、与市场的频繁接触,能够从本质上改变对于现代设计的狭隘认识,从而培养出具备()和实际操作能力的新一代设计人才。
“协作参与”作为现代设计教育方法中的重要部分,它不单纯体现在课堂教学的研讨过程中,还为学生今后与各个阶层人员的合作奠定了()的方法论基础。
现代设计教育思想的主旨在于培养具有()的创造型的设计人才。
胜任设计工作的主观条件是()。