幼儿的艺术美，主要体现在（）几个方面。

全人教育，就是把受教育者视为身心完整的活生生的个体进行全方位的教育，而不是仅仅着眼于局部进行支离破碎的、孤立的训练

幼儿的音乐活动主要体现在（）等方面。

音乐是听觉艺术，美术是视觉艺术

美是否存在取决于审美的（）

一个人的内在的心灵美，是可以通过个体的外在行为表现而被感知到的

幼儿美感的表面性的特点是：幼儿表面上喜欢，其实内心一点都不喜欢，只是因为大人或老师说喜欢，所以他们也说喜欢，这就是幼儿美感的表面性

美来源于人类的自由创造，是一种社会现象。

美可以离开某个个体或某个具体的欣赏者的感受而独立存在

下面属于美的特征的有（）。