A.音乐
B.美术
C.文学
D.表演
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A.感受美的能力
B.欣赏美的能力
C.表现美的能力
D.创造美的能力
E.健康的审美态度
A.个人直觉性
B.感染性
C.多样性
D.创造性
E.愉悦性
A.形象性
B.客观实在性
C.感染性
D.社会属性
E.愉悦性
A.形象性
B.感染性
C.社会性
D.创造性
E.愉悦性
A.自然美
B.社会美
C.形象美
D.艺术美
E.创造美
A.歌唱活动
B.韵律活动
C.乐器演奏
D.音乐舞蹈欣赏
A.非洲的撒哈拉大少漠
B.美洲的热带雨林
C.中国的长城
D.埃及的金字塔
A.自然美
B.社会美
C.艺术美
D.创造美
A.多样性
B.直率性
C.差异性
D.创造性
E.情绪性
F.表面性
G.行动性
A.形象性
B.感染性
C.创造性
D.综合性
E.社会性
最新试题
幼儿美育主要是要培养幼儿的()。
美育就是培养幼儿形成美感的过程,美育就是对幼儿进行美感的教育
美可以离开某个个体或某个具体的欣赏者的感受而独立存在
全人教育,就是把受教育者视为身心完整的活生生的个体进行全方位的教育,而不是仅仅着眼于局部进行支离破碎的、孤立的训练
美育是艺术特长生的专业技能训练,和普通的学生没有多大关系
美来源于人类的自由创造,是一种社会现象。
多多一听到自己喜欢的乐曲,熟悉的乐曲就是不由自主地跟着曲子跳起来,这是幼儿美感的()
明明看到自己喜欢的东西,美的东西,总要摸一摸,看一看,或者亲自动手操作一下,这是幼儿美感的()
幼儿美感的表面性的特点是:幼儿表面上喜欢,其实内心一点都不喜欢,只是因为大人或老师说喜欢,所以他们也说喜欢,这就是幼儿美感的表面性
美的基本属性是()。