A.形象性
B.感染性
C.社会性
D.创造性
E.愉悦性
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A.自然美
B.社会美
C.形象美
D.艺术美
E.创造美
A.歌唱活动
B.韵律活动
C.乐器演奏
D.音乐舞蹈欣赏
A.非洲的撒哈拉大少漠
B.美洲的热带雨林
C.中国的长城
D.埃及的金字塔
A.自然美
B.社会美
C.艺术美
D.创造美
A.多样性
B.直率性
C.差异性
D.创造性
E.情绪性
F.表面性
G.行动性
A.形象性
B.感染性
C.创造性
D.综合性
E.社会性
A.感觉能力
B.知觉能力
C.感知觉能力
D.表象能力
E.联想能力
A.感觉
B.知觉
C.感知觉
D.表象
E.联想
A.感觉训练
B.知觉训练
C.感知觉训练
D.美育
E.联想
A.自然美
B.社会美
C.创造美
D.艺术美
最新试题
幼儿的基本美感有()。
婷婷老师正在给他们班的小朋友上课,只见她在黑板上先画了一个半圆,让幼儿从不同角度来观察,看看它像什么,小朋友们都争先恐后地说出了很多名字,然后她又说,如果在半圆上添画,又能画出什么图形呢,小朋友们又说出了很多图形的名字,让幼儿感受到了常规图形的神奇变换,这是对幼儿()的训练。
幼儿的审美能力是先天就有的
美育就是培养幼儿形成美感的过程,美育就是对幼儿进行美感的教育
幼儿的音乐活动主要体现在()等方面。
多多一听到自己喜欢的乐曲,熟悉的乐曲就是不由自主地跟着曲子跳起来,这是幼儿美感的()
美不能离开人类社会,不能离开人,所以,离开了人,美就不存在。
美的基本特征是()。
没有感知觉就谈不上感受美,更谈不上欣赏美和创造美
美感内容的内在根源是()。