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A.音乐活动
B.绘画活动
C.手工制作
D.文学作品欣赏
E.表演活动
F.体育活动
A.故事
B.诗歌
C.散文
D.寓言
E.童话
F.漫画
A.音乐
B.绘画
C.手工
D.表演
E.欣赏
A.音乐
B.美术
C.文学
D.表演
A.感受美的能力
B.欣赏美的能力
C.表现美的能力
D.创造美的能力
E.健康的审美态度
A.个人直觉性
B.感染性
C.多样性
D.创造性
E.愉悦性
A.形象性
B.客观实在性
C.感染性
D.社会属性
E.愉悦性
A.形象性
B.感染性
C.社会性
D.创造性
E.愉悦性
A.自然美
B.社会美
C.形象美
D.艺术美
E.创造美
最新试题
一个人的内在的心灵美,是可以通过个体的外在行为表现而被感知到的
多多一听到自己喜欢的乐曲,熟悉的乐曲就是不由自主地跟着曲子跳起来,这是幼儿美感的()
美的基本属性是()。
幼儿的音乐活动主要体现在()等方面。
拼图游戏可以训练幼儿的()能力。
婷婷老师正在给他们班的小朋友上课,只见她在黑板上先画了一个半圆,让幼儿从不同角度来观察,看看它像什么,小朋友们都争先恐后地说出了很多名字,然后她又说,如果在半圆上添画,又能画出什么图形呢,小朋友们又说出了很多图形的名字,让幼儿感受到了常规图形的神奇变换,这是对幼儿()的训练。
幼儿美术的主要内容,主要体现在哪几个方面()。
美是否存在取决于审美的()
幼儿美育主要是要培养幼儿的()。
全人教育,就是把受教育者视为身心完整的活生生的个体进行全方位的教育,而不是仅仅着眼于局部进行支离破碎的、孤立的训练