A.课程是文化的载体,培养人是课程最根本的功能
B.凭借课程人类的各种文化成果得以承
C.课程选择并决定文化
D.文化决定并选择课程
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.定量评估、定性评估
B.外部评估、内部评估
C.正式评估、非正式评估
D.诊断性评估、形成性评估、总结性评估
A.讲授内容的组织要有逻辑性、富有意义
B.在讲授过程中要不断地改变活动方式并注意给学生一定的刺激
C.在讲授结束时要进行重点内容的重复
D.师生间的关系不会直接影响授课计划和授课效果
A.相对于操作性行为,斯金纳更强调应答性行为
B.斯金纳认为古典条件反射与教育学所关心的学习行为联系密切
C.斯金纳认为操作性行为可以作用于环境
D.斯金纳认为应答性行为更能代表实际生活中人类的学习情况
A.应用律
B.准备律
C.失用律
D.效果律
A.20世纪初
B.19世纪中叶
C.19世纪初
D.20世纪中叶
A.真实性
B.可靠性
C.区别性
D.实用性
A.教师各种能力测验的数据
B.学生各种能力测验的数据
C.课程内容
D.教学目标
A.老师
B.学生自己
C.病人
D.其他护理人员
A.老师
B.学生自己
C.病人
D.其他护理人员
A.病人的各种病症
B.病人的各种适应性反应
C.病人的各种刺激
D.病人自理的实现
最新试题
组织临床实习的主要环节有()
以下属于建构主义理论在护理教育中应用的是()。
根据桑代克的学习理论,如果学生上课发言可以加分,但不发言就没有,课上积极发言的学生会增多,此现象符合下列学习规律的是()。
下列关于反思日记的特点,表述有误的是()。
对信息化教学设计过程的关注点,不包括()。
常用的临床护理能力评估方法中,可促进评估者全面收集信息并主动寻找问题的是()。
比较教育研究工作具体步骤不包括()。
社会没有永恒不变的素质水准,不同时代对素质教育的目标、内容和要求不同,体现了素质教育的()。
CIPP模式是基于()发展后提出。
护理学课程标准的结构包括()