A.消退学说
B.干扰学说
C.同化学说
D.动机遗忘学说
E.摒除学说
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.感觉登记
B.感觉记忆
C.瞬时记忆
D.短时记忆
E.长时记忆
A.习得律
B.消退律
C.辨别律
D.效果律
E.泛化律
A.信息加工学习理论的核心是将学习看成是对信息加工,存储和需要是提取加以运用的过程。
B.记忆信息的加工模式是由四个主要部分构成:环境输入,感觉登记,短时记忆,长时记忆。
C.信息加工理论把记忆分为信息的编码、贮存和提取三个阶段,这三个阶段是相继运行的。
D.信息加工理论认为学习是一种主动加工的过程,它关注重要信息,摒弃不重要信息,并且利用我们的头脑中已有的知识经验来决定其是否重要。
E.信心加工理论认为注意是负责信息的筛选,将无用的信息过滤遗忘,将被注意的信息辨认,形成知觉经验传入短时记忆。
A.是信息加工的第一步。
B.保留0.25~2秒。
C.大脑获取的已登记的全部信息都会得到进一步加工。
D.无用信息会过滤遗忘。
E.最终会将注意到的信息辨认,形成知觉经验,传入短时记忆。
A.动机遗忘学说
B.干扰学说
C.艾宾浩斯遗忘学说
D.消退学说
E.同化学说
A.环境输入
B.感觉登记
C.信息辨认
D.短时记忆
E.长时记忆
A.习得律
B.消退率
C.泛化律
D.辨别律
E.效果律
A.华生
B.桑代克
C.巴甫洛夫
D.斯金纳
E.奥苏贝尔
A.巴甫洛夫条件作用学习理论
B.桑代克试误学习理论
C.信息加工学习理论
D.观察学习理论
E.操作条件作用学习理论
最新试题
护理专业本科生的业务培养要求是()
以下不是斯金纳理论的强化原则的是()。
下列关于反思日记的特点,表述有误的是()。
以下不是信息处理的心理过程特点的是()。
组织临床实习的主要环节有()
属于动作技能领域的教学目标是()
孙老师编制《急救护理学》课程教学大纲时,其中有一条写道:帮助学生领悟“时间就是生命”的意义,该条内容体现的是()。
根据桑代克的学习理论,如果学生上课发言可以加分,但不发言就没有,课上积极发言的学生会增多,此现象符合下列学习规律的是()。
素质教育更多追求教育的()。
对信息化教学设计过程的关注点,不包括()。