A.个性
B.情绪
C.能力
D.人格
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A.人缘型
B.孤独型
C.嫌弃型
D.中间型
A.感知
B.思维
C.记忆
D.观察
A.自主对羞怯
B.主动对内疚
C.勤奋对自卑
D.亲密对孤独
A.华生
B.皮亚杰
C.埃里克森
D.弗洛伊德
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
A.认知主义者把教师看成学生学习的设计者,而建构主义者把教师看成是学生的帮助者
B.认知主义者强调知识的主观性,建构主义者强调知识的客观永恒性
C.对于知识的运用,认识主义者强调其应用的普遍性,建构主义者强调其情境性
D.对于学习,认知主义强调学生的个体经验,建构主义强调知识本身的权威
A.教师主导教学
B.独立完成作业
C.家庭作业
D.个别课堂练习
A.服从—内化—认同
B.认同—服从—内化
C.服从—认同—内化
D.内化—认同—服从
A.思维定势
B.功能固着
C.原型启发
D.酝酿效应
A.为了提高效率,选择在图书馆这样安静的地方学习
B.为了记住要点,看书时划出关键词
C.边做功课边看电视
D.学生看书时碰到不会的单词就去查字典
最新试题
幼儿对表演唱比单纯的唱歌容易记住歌词。
幼儿把拆开的木制玩具组装起来,属于()。
抽象逻辑思维萌发是在()
某幼儿因小便湿了裤子遭受教师责骂,之后再不敢向老师说想小便了,造成天天在的尿湿裤子的现象。这种记忆属于()
在实践活动中,为实现某个目标、完成某项任务所进行的想象都属于有意想象。
鼓励家长经常带儿童外出参观旅游,增长见识,这样做的目的和理论依据是()。
儿童的心理是按照由高级到低级、由复杂到简单的顺序进行的。
画人物时,有幼儿在时会把头画的很大,或者胳膊画的很长,这主要说明()。
以下不是潜意识的特征的是()。
人的心理是客观现实的主观反映,因而,不同的人对同一事物的反映不同,甚至同一个人在不同时期、不同环境下对同一事物的反映也不相同。