A.获得律与消退律
B.刺激泛化与分化律
C.高级条件作用律
D.无意识作用律
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A.经典条件反射
B.操作条件反射
C.联结
D.观察学习
A.学习动机的行为理论
B.成就动机理论
C.成败归因理论
D.自我效能感理论
A.场依存型—场独立型
B.冲动型—沉思型
C.同时型—继时型
D.易变性—恒定性
A.人本主义
B.建构主义
C.认知主义
D.行为主义
A.注意的选择性
B.注意的范围
C.注意的稳定性
D.注意的分配
A.独立性
B.全面性
C.社会性
D.稳定性
A.感知
B.前运算
C.具体运算
D.形式运算
A.弗洛伊德
B.埃里克森
C.华生
D.皮亚杰
A.能力
B.运气
C.努力
D.任务难度
A.场独立型和场依存型
B.冲动型和沉思型
C.同时型和继时型
D.意志型和理智型
最新试题
老师出示一张范图,让幼儿看着图听老师讲解。有些小朋友一边听,一边照着老师的范图学着摆。这反映了这些幼儿注意不稳定、易分心。
在学前儿童思维工具的发展变化中,动作的作用是()
儿童的心理是按照由高级到低级、由复杂到简单的顺序进行的。
儿童在令人愉快、可重复、可预测的活动中记忆效果最好,原因是()。
女孩为了更好地理解和记忆钢琴的曲谱,想象了关于蜜蜂的故事,属于有意想象。
精神分析理论认为,代表人类的本能冲动是()。
人的心理是客观现实的主观反映,因而,不同的人对同一事物的反映不同,甚至同一个人在不同时期、不同环境下对同一事物的反映也不相同。
在对学前儿童进行评价和研究时,一般只采取一种方法。
心理结构的表层,直接与外部世界接触的是()。
学前儿童智力的发展与他们哪种心理现象的水平有很大关系?()