语文课程是一门学习（）的综合性、实践性课程。（）与（）的统一，是语文课程的基本特点。

在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。要求学生说（），不说（），并且抵制（）行为。

（）是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点。在教学过程中要“（）”，建议先认先写“字表”中的300个字，逐步发展识字写字能力。

要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系，善于将（）、（）有机结合，相互促进。要关注作文的书写质量，要使学生把作文的书写也当作（）的过程。

口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生（）的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

语文课程标准给出的教学建议主要是哪四点？

写作教学应培养学生的写作兴趣，让他们乐于表达。

个性化创造性阅读是个体行为，不需要学生间的合作学习。

在写作教学过程中，“鼓励学生自主写作”是其重要的策略之一，下列表述有错误的一项是（）

识字的评价，要考察学生（）、（）、（）的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力。