A.班级例会和主题班会
B.民主生活会
C.团队会议
D.班委会
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A.班队活动、德育课程、综合实践
B.心理教育、体验活动、体育锻炼
C.学校课程、德育体验、实践锻炼
D.家校合育、实践活动、综合性学习
A.共产主义理想
B.社会主义核心价值观
C.中国特色社会主义
D.优良品格
A.一学期以上
B.一学年以上
C.两学年以上
D.三学年以上
A.学校育人,家庭育人,社会育人
B.学校育人,环境育人,活动育人,文化育人,家庭育人
C.课程育人,文化育人,活动育人,实践育人,管理育人,协同育人
D.文化育人,活动育人,学校育人,家庭,社会育人
A.8月16日
B.8月14日
C.8月15日
D.8月17日
A.7
B.9
C.10
D.8
A.富强、民主、文明、和谐
B.自由、平等、公正、法治
C.爱国、敬业、诚信、友善
D.以上均不是
A.爱国教育
B.自立自强教育
C.中华优秀传统文化教育
D.自尊自爱教育
A.劳动育人
B.家校育人
C.美育育人
D.实践育人
A.领导有力、条件完善、队伍优化
B.全员育人、全程育人、全方位育人
C.专业化、规范化、实效化
D.育人为本、德育为先、立德树人
最新试题
只要学生不出“问题”,或者不出“大问题”,班主任就没有必要与家长联系。
信息超载还影响到中小学生的身体健康,引起视力下降和大脑过度疲劳等情况,严重时还会引起头晕、烦躁、易怒、厌食等症状。
班主任的精神风貌不是班级总体风貌的重要影响力量。
班主任要让班干部感到自己是集体中不可缺少的成员,让他们在履行职责中增强责任感和义务感,促使其尽快成长。
每个学生的个性心理,是教育的结果,不是教育的前提条件。
同一个班的任课教师在教学中遇到或发生的问题,那是任课老师自己的事,应由他们自己去解决,与班主任无关。
学校组织开展“喜迎十九大”的演讲比赛,初三(1)班的班主任李老师,非常善于写演讲稿,在写作方面给予了各个班级积极有用的指导,受到了同事们的连连称赞。这说明李老师具有()。
在了解了班风形成的心理机制后,对你有哪些启示?
“问题学生是一个相对概念”,是与班级中的其他成员相比较而言,问题学生只是个别的,也就是说在一个集体中问题学生是绝对的少数,而且问题是相对的,可以通过教育加以转化。
班级物质环境和人文环境的建设,可以为学生创设积极健康的成长氛围,但不是建设良好班风的重要途径。