运动动机是由运动兴趣引发的，推动学生参与体育学习与身体锻炼活动的内部心理动因...

判断题运动动机是由运动兴趣引发的，推动学生参与体育学习与身体锻炼活动的内部心理动因。

1.判断题在体育运动情景中，学习目标定向者和成绩目标定向者在成就动机和行为等方面的表现是相同的。

2.判断题成绩目标定向高的运动员比较欣赏采用欺骗性行为去获得成功，而且比成绩目标定向低的运动员更有可能在比赛中伤害其他人。

3.判断题以粘液质为主的学生情绪敏感、情感丰富、观察力敏锐，但学习动作反映迟钝、灵活性差。

4.判断题团体成员之间的共同特性（如经历、信念、兴趣等）对团体凝聚力没有影响。

5.判断题体育教学赖以进行的一切物质条件所构成的整体是体育教学物理环境。

6.判断题体育教学的目标陈述要反映学生行为的变化，要陈述学生学习的结果。

7.判断题一般认为，对于动作技能的学习，随机练习效果优于组块练习。

8.判断题一般来说，内部归因的个体成绩要比外部归因的个体成绩好。

9.判断题运动兴趣的稳定性是指运动兴趣指向对象范围的大小。

10.判断题体育活动中设置目标时应设置长期与短期相结合的目标。