根据费勒对幼儿教师专业成长阶段的分类，考虑到个别差异，并认识到不同儿童有着不...

单项选择题根据费勒对幼儿教师专业成长阶段的分类，考虑到个别差异，并认识到不同儿童有着不同的社会和情感需要的教师处于（）

A.关注生存阶段
B.关注情境阶段
C.关注儿童阶段
D.专家阶段

1.单项选择题幼儿教师的角色结构包括幼儿人格的塑造者、幼儿的榜样、沟通幼儿与社会的中介以及（）

A.幼儿的养护者
B.幼儿的支持者
C.幼儿的引导者
D.幼儿的观察者

2.单项选择题在保教工作中，幼儿园教师的压力主要包括保教工作负担过重、工作上面临的困扰及（）

A.课改与实际操作的矛盾
B.参加优质课评比
C.幼儿园安全责任巨大
D.学校的各种考核

3.单项选择题在客观认识自我情绪情感特征的基础上，有意识的培养健康积极的情绪情感一，建立科学的情绪宣泄和控制机制，自觉克服和消除负面情绪的影响，这一过程是（）

A.情绪劳动
B.情绪宜泄
C.情绪动机
D.情绪管理

4.单项选择题新手教师与专家教师的区别包括活动计划的差异、活动过程的差异及（）

A.活动内容的差异
B.课后评价的差异
C.教学方法的差异
D.教学风格的差异

5.单项选择题教师尽可能采用最好的技能和技巧来使学生掌握某种学习，这体现了教师的角色为（）

A.执行者
B.治疗者
C.辅助者
D.解放者

6.单项选择题人的心理和生理上的适应能力的需求被称为（）

A.应激
B.宣泄
C.顺应
D.心境

7.单项选择题情绪智力概念的最初提出者是（）

A.霍夫曼
B.柯尔伯格
C.里兹
D.梅耶

8.单项选择题在品德心理领域中，关于儿童道德发展过程的研究主要集中于道德认知和（）

A.道德行为
B.道德情感
C.道德意志
D.道德规则

9.单项选择题幼儿社会性学习的基本方式主要有观察学习、角色扮演和（）

A.同伴交往
B.大众传媒
C.交互阅读
D.目标学习

10.单项选择题影响个体社会化的因素，主要包括家庭、学校和（）

A.文化
B.实践参与
C.同辈群体
D.遗传