采用两难故事来判断儿童道德认知水平的教育家是（）

单项选择题采用两难故事来判断儿童道德认知水平的教育家是（）

A.蒙台梭利
B.柯尔伯格
C.维尔
D.奥斯勒

1.单项选择题杜威将儿童道德发展的水平分为三个阶段，即前道德水平、习俗水平和（）

A.他律道德水平
B.社会契约水平
C.普遍的道德原则水平
D.自律水平

2.单项选择题幼儿社会性学习的特点表现为随机性、实践性和（）

A.渗透性
B.参与性
C.长期性
D.适宜性

3.单项选择题社会性包括社会认知、社会情感和（）

A.社会行为
B.角色扮演
C.社会交往
D.社会化

4.单项选择题疏解紧张情绪，使紧张感下降的功能是（）

A.情绪理解
B.情绪表达
C.情绪发展
D.情绪调节

5.单项选择题教师的示范方式分为相向示范、围观示范和（）

A.动作示范
B.顺向示范
C.言语示范
D.模型示范

6.单项选择题技能学习的过程是（）

A.“外化——内化”双向构建
B.“同化——顺应”双向构建
C.“闭合性动作——开放性动作”双向构建
D.“内化——外化”双向构建

7.单项选择题动作技能的形成过程包括认知阶段、联系形成阶段和（）

A.自动化阶段
B.活动的定向阶段
C.物质活动或物质化活动阶段
D.内部言语阶段

8.单项选择题在棋类比赛中，主要是依据头脑进行思维活动，所做出的决策去支配手挪动棋子的位置，因此，把它归属为（）

A.知觉技能
B.智力技能
C.操作技能
D.认知技能

9.单项选择题把有联系的知识组合起来形成一个网状的结构是（）

A.命题学习
B.内隐学习
C.知识理解
D.知识整合

10.单项选择题首次提出并界定了情境性学习的心理学家是（）

A.布朗
B.布鲁姆
C.罗杰斯
D.加涅