儿童心理发展的社会建构论提出的两个基本假说是人的心理机能发展的符号中介论和（...

单项选择题儿童心理发展的社会建构论提出的两个基本假说是人的心理机能发展的符号中介论和（）

A.人的动作发展的活动外化论
B.人的行为发展的活动外化论
C.人的智慧发展的活动内化论
D.人的知识发展的活动内化论

1.单项选择题蒙台梭利认为，幼儿精神的某种能力在某个时期里对某种环境能敏感地反应和发展，并称之为“做感期”。在她看来，感觉运动能力发展的敏感期是（）

A.婴儿期
B.童年期
C.幼儿期
D.青年期

2.单项选择题深受卢梭教育思想的影响，把“遵从儿童天性的教育方法”付诸实践，创造了以直观事物为出发点的教学方法，即直观教学法的是（）

A.皮亚杰
B.维果茨基
C.赞可夫
D.裴斯泰洛齐

3.单项选择题被世人誉为“儿童宪章和儿童权利宣言”的《爱弥尔一一论教育》的作者是（）

A.欧文
B.桑代克
C.卢梭
D.福禄培尔

4.单项选择题在布鲁纳对教育心理学20世纪80年代以来取得的成果的总结中，研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节的是（）

A.主动性研究
B.反思性研究
C.合作性研究
D.社会文化研究

5.单项选择题被誉为“教育心理学之父”的是（）

A.梅伊曼
B.桑代克
C.弗洛伊德
D.霍桑

6.单项选择题教育心理学的发展历程大致经历了四个时期，廖世承编著的《教育心理学》是我国最早且影响较大的一部教育心理学教科书，它编写于（）

A.初创期
B.发展期
C.成熟期
D.完善期

7.单项选择题教育心理学的研究对象包括（）

A.学习与教育过程中人的心理现象
B.教育过程中教学内容的组织
C.学习的学习心理
D.教师的教学心理

8.单项选择题（）区域活动是基于幼儿对已有生活经验的模仿与创造而展开的，它不仅以物为操作对象，更多的是以同伴为对象进行的交往活动，目标侧重于发展幼儿的创造性想象及与人交往的能力。

A.学习性
B.游戏性
C.评价性
D.监控性

9.单项选择题某幼儿教师有目的地设计教学活动，给予幼儿指导，而不是任其自行摸索，体现了教学活动设计的（）特征。

A.幼儿园教学活动设计必须具备促进幼儿身心发展的正面价值
B.幼儿园教学活动设计必须符合幼儿学习心理和幼儿教学心理的基本规律
C.幼儿园教学活动设计应包括短期和长期两种目标
D.幼儿园教学活动设计必须接受系统的方法指导

10.单项选择题（）是一种教学过程的指导，主要包括教育教学评价（对幼儿园教育教学所进行的有效监控）和教育环境创设（指导幼儿园教育资源的综合开发和有效利用）。

A.微观指导
B.宏现指导
C.外部指导
D.内部指导