A.学习与教育过程中人的心理现象
B.教育过程中教学内容的组织
C.学习的学习心理
D.教师的教学心理
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A.学习性
B.游戏性
C.评价性
D.监控性
A.幼儿园教学活动设计必须具备促进幼儿身心发展的正面价值
B.幼儿园教学活动设计必须符合幼儿学习心理和幼儿教学心理的基本规律
C.幼儿园教学活动设计应包括短期和长期两种目标
D.幼儿园教学活动设计必须接受系统的方法指导
A.微观指导
B.宏现指导
C.外部指导
D.内部指导
A.学业导向型
B.适宜性
C.说教型
D.教师中心型
A.提问
B.总结
C.预言
D.澄清
A.狂想类比
B.直接类比
C.拟人类比
D.符号类比
A.发现问题
B.分析问题
C.提出假设
D.验证假设
A.表现性创造
B.技术性创造
C.发明性创造
D.首创性创造
A.最高;最低
B.最低;最高
C.最高;中等
D.中等;最低
A.情绪理解
B.情绪表达
C.情绪发展
D.情绪调节
最新试题
发展幼儿语言表达能力的关键是让他们()
幼儿教师专业发展有五个阶段,下列正确的是()
创造性有5种主要形式,儿童的动作和操作活动属于()
幼儿的想象,一方面常常脱离现实,另一方面又常与现实相混淆。
幼儿可以扮演新角色,练习新能力,做各种新奇或挑战性的尝试,解决种种复杂的问题。这种形式就是()
()不是儿童心理发展的基本特点。
教师在教幼儿做动作时进行“镜面示范”有助于幼儿对左右方位的辨别。
一般来说,婴儿的第一个词语爆炸期出现在1.5-2岁。
社会交往能力、亲社会行为能力、社会适应能力三个维度构成了()
想象、言语、思维都是在儿童2岁左右形成的。