有人说“综合实践活动课是一门重过程，轻结果，也可以不要结果的课。所以在实施过程中，我们只关注活动过程，不必要考虑活动结果或成果如何。”根据你对综合活动课程的理解，对此有何看法？

不同年级的小学生实施综合实践活动课程，教师的指导应该有不同，即年级越低，指导的力度应越（）。

综合实践活动课程的定量评价方法不包括（）

下列哪项不符合综合实践活动课程评价基本理念（）

学生对主题的自主选择和主动实践是实施综合实践活动的关键。倡导学生亲身体验，引导学生对自己感兴趣的主题持续、深入地探究，防止浅尝辄止。教师要对学生的活动加以有效指导。帮助学生找到适合自己的学习方式和探究方法。在综合实践活动实施过程中，应处理好学生自主活动与教师有效指导的关系。教师既不能“教”综合实践活动，也不能推卸指导的责任、放任学生，而应把自己的有效指导与鼓励学生自主选择、主动实践有机结合起来。你对这段话的理解是什么？

小学生在综合实践活动交流、展示或总结的过程中，可以采用的基本方式有哪几种？

以下哪项不属于综合实践活动主题设计的目标取向（）

考察社区的历史文化古迹属于社会参与的实践性学习活动。

综合实践活动课程是以学生的直接经验与生活为核心。

下列对综合实践活动基本理念的叙述中，不正确的是（）