结构游戏有利于发展幼儿的合作精神，增进幼儿间的交往。

教师应运用开放的指导形式。

教师为幼儿游戏做的准备工作是幼儿开展游戏的（）。

幼儿角色游戏的（）是游戏所需要的环境与条件。

结构游戏能够促进幼儿感觉、（）和动作的发展。

教师为幼儿游戏做的准备工作是幼儿开展游戏的物质基础。

游戏中游戏者的快乐体验可以分为三个层次，分别为：第一层次的趋乐性体验和（）。

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园应充分尊重幼儿作为学习主体的（）。

教师应了解幼儿的兴趣和（）。

幼儿游戏与成人游戏的区别在于：游戏在各自生活中的（）不同。