在中央官学方面，唐代设置（）。

（）的创建代表了中世纪文明和教育发展的最高成就。

在经费管理上，儒家私学经费来源并不固定，主要来自（）。

（）是构成师生之间紧密联系的一根纽带，不仅有学术上的（），强化了师传体系，而且有政治上的（）。

1928年，大学院召开教育会议，提出废除党化教育名称，改称（），即以实现三民主义为目的的教育。

“博士”是中国古代（），王国维认为博士制度始于（）。

太学的学生，即按官方编制录取的博士弟子，一般又称之为（）。

杜佑《通典》认为，文才美秀一科即为进士科之始，而（）被视作科举制产生的标志。

秦朝施行（），“三老”作为地方基层组织的学官，根据秦王朝的意图执行（）的任务，对一般人民进行（）的思想教化。

苏美尔人称学校为（），意即（）。