墨家私学代表（）的利益与立场，以（）为主要内容，其教学、管理制度在先秦私学中也是独辟新径。

清初讲学三大儒：北有（），讲学于（）；南有（），在（）讲学；西有（），主讲于（），自由讲学之风被大力提倡。

古罗马帝国时期著名雄辩家、教育家（）是罗马教育史上第一位（），著有《雄辩术原理》。

（）的创建代表了中世纪文明和教育发展的最高成就。

（），为学校及读书人提供了标准、规范的儒家经典定本。（），是我国教育史上的一大创举，是封建国家重视教育、独尊儒术，加强对教育进行宏观管理的手段之一。

具体负责管理州学的官员是（）。

汉代有些大师名望很大，能亲自前往门下直接受教的是（）。

路德的（）在德国获得了广泛的响应，并揭开了欧洲各国挑战罗马教廷权威的序幕。

秦代很重视（），对各地不利于推行政令法度的陋风异俗进行纠正。

杜佑《通典》认为，文才美秀一科即为进士科之始，而（）被视作科举制产生的标志。