秦朝施行（），“三老”作为地方基层组织的学官，根据秦王朝的意图执行（）的任务，对一般人民进行（）的思想教化。

（）打破了明清以来专习八股时文、沉溺科举、追逐富贵利禄的恶劣学风，主张教以经世致用的实学，提倡实事求是、无证不信的学风，堪称清中叶以后书院之楷模。

考试周期和年份的固定，是科举考试高度（）的重要表现。

苏美尔人称学校为（），意即（）。

（）是明清两代最重要的中央官学。

在经费管理上，儒家私学经费来源并不固定，主要来自（）。

1922年“新学制”，或称（）。

西晋时期实行太子学与国子学并行的（）。

具体负责管理州学的官员是（）。

北齐（）促使教育管理真正走向独立。