采取功能论的观点解释社会分层现象的社会学家，主要受到马克思和韦伯的影响。

一般认为，我国教育社会学诞生于（）

代内垂直流动是指相对于上一代而言个体所发生的社会地位的垂直移动。

1979年出版《学历社会》，提出学历社会理论的是（）。

布迪厄发现，不管法国大学生的社会出身如何，他们了解最多的都是著名的戏剧作品，尤其是学校承认的名作。

教育功能论更加关注教育的继承性和稳定性，教育冲突论则更加强调教育的冲突与变革。

自由意志论将教育完全归于家长的纯私人责任。

一般而言，渐变式的文化变迁是人类社会文化变迁的常态。

同辈群体中的社会化，大部分是在未经事先安排的情况下，在无意之中进行的。

帕森斯是（）学派的代表人物。