社会政治经济的发展是文化变迁的内部动因，文化内部的矛盾运动是文化变迁的外部动因。

与女教师相比，男教师来自更高一点的社会阶层。

从研究对象的角度来界定教育社会学，最为典型的当属法国社会学家、教育社会学的创始人（）提出的“社会化研究说”。

对教师而言，学校组织的性质是（）

1979年出版《学历社会》，提出学历社会理论的是（）。

教育功能论更加关注教育的继承性和稳定性，教育冲突论则更加强调教育的冲突与变革。

沃思伯恩关于公立学校与政治社会化的关系研究的代表性文献是（）。

库利把家庭、儿童的嬉戏群体等这些最初的社会化主体称为次级群体。

被社会学家库利称为“人类本性的培养所”的是（）。

垂直流动能够引起个体地位在社会成层体系中排序的变化。