被社会学家库利称为“人类本性的培养所”的是（）。

帕森斯是（）学派的代表人物。

弗洛伊德认为，个人与社会的关系在本质上是冲突的。

一般而言，渐变式的文化变迁是人类社会文化变迁的常态。

汤因比关于社会变迁的理论属于（）。

尼亚斯所谓的专业忠诚主要存在于小学教师之中。

采取功能论的观点解释社会分层现象的社会学家，主要受到马克思和韦伯的影响。

教育功能论更加关注教育的继承性和稳定性，教育冲突论则更加强调教育的冲突与变革。

布迪厄发现，不管法国大学生的社会出身如何，他们了解最多的都是著名的戏剧作品，尤其是学校承认的名作。

1979年出版《学历社会》，提出学历社会理论的是（）。