采取功能论的观点解释社会分层现象的社会学家，主要受到马克思和韦伯的影响。

感召的权威来自教师的个人魅力，专业权威来自教师的专业知识与能力。

尼亚斯所谓的专业忠诚主要存在于小学教师之中。

布迪厄发现，不管法国大学生的社会出身如何，他们了解最多的都是著名的戏剧作品，尤其是学校承认的名作。

社会政治经济的发展是文化变迁的内部动因，文化内部的矛盾运动是文化变迁的外部动因。

沃思伯恩关于公立学校与政治社会化的关系研究的代表性文献是（）。

功能论认为，教育主要是通过政治社会化和培养政治精英等方式来发挥其政治功能。

关于教育互动论与教育功能论、教育冲突论，下列表述正确的是（）。

教育冲突论的研究主题包括（）

代内垂直流动是指相对于上一代而言个体所发生的社会地位的垂直移动。