感召的权威来自教师的个人魅力，专业权威来自教师的专业知识与能力。

1959年，首次提出了“政治社会化”一词的学者是（）。

教育冲突论认为，学校教师对所有阶级学生的态度，都是平等的和一致的。

库利把家庭、儿童的嬉戏群体等这些最初的社会化主体称为次级群体。

关于个体社会化，下列表述正确的是（）。

下列学科属于布迪厄所谓的才华型学科的是（）。

教育功能论更加关注教育的继承性和稳定性，教育冲突论则更加强调教育的冲突与变革。

帕森斯是（）学派的代表人物。

同辈群体中的社会化，大部分是在未经事先安排的情况下，在无意之中进行的。

尼亚斯所谓的专业忠诚主要存在于小学教师之中。