世界是由多元文化构成的，体育的全球化和多元化是相互作用、相互影响、相互的地发透的。

第二次世界大战期间，（）开始重建国民教育1944年新的教育法规定：“教育部长有推行国家教育政策，指挥和管理地方教育局的权力。”

拜占庭人注重养生和防，广为流传的“饮食历书"将一年四季分成干、（）、热、冷四个阶段，并详细地罗列宜食和忌食的食物名单。

美国中小学体育教学目标的实质就是通过体育促进学生在身体、（）、社会、情感这四个方面的发展。

在17世纪前半期，滑冰、游泳、射击、板球和职业拳击已经开始了比赛。

随着美苏争霸的结束，人们逐渐意识到政治对体育的破坏作用，从20世纪90年代开始政治对体育的干预进入一个相对理性的阶段，主要出现以下特征：（）。

民族体育是体育文化的宝贵财富，既是体育文化的重要组成部分也是体育文化多样性的具体表现。

在现代体育的国际传播进程中，奥林匹克运动的全球化为体育全球化的核心和主体在国际奥委会和世界单项运动组织的领导下形成了一个以奥运会为最高层次、以各运动项目的国际和洲际（）为中心的国际体育赛事体系。

人类体质发展的最后一个阶段是晚期智人又称（），包括现代人类。

1919年，为推动各地体育工作的开展，（）国会通过了历史上第一个全国性体育立法“体育法案”。