A.事事过问,样样安排
B.在尊重他的选择的基础上,加强引导教育
C.放手,让其自行决定
D.严加管教,以防意外
E.以上都不是
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A.65岁以上
B.60岁以上
C.55岁以上
D.70岁以上
E.50岁以上
A.40~49岁
B.40~50岁
C.45~59岁
D.45~54岁
E.40~60岁
A.25岁以下
B.35岁以下
C.33岁以下
D.20岁以下
E.45岁以下
A.12~15岁
B.10~14岁
C.12~15岁
D.11~14岁
E.13~16岁
A.个体出生至2岁这一时期
B.从胚胎发育至6、7岁这一时期
C.个体出生至1岁这一时期
D.个体出生至7、8岁这一时期
E.个体出生至3岁这一时期
A.正确看待人生价值
B.发挥自我优势
C.豁达乐观
D.密切交往
E.以上均是
A.性生理、性心理、性道德教育
B.世界观、价值观、人生观教育
C.友谊观和恋爱观教育
D.复习策略和方法的教育
E.自我意识形成教
A.自然因素
B.社会因素
C.主观因素
D.社会因素与主观因素
E.自然因素、社会因素和主观因素
A.美国
B.中国
C.法国
D.德国
E.英国
A.语言文字方面的发展
B.数字概念的发展
C.感觉运动方面的发展
D.抽象思维能力的发展
E.形象思维能力的发展
最新试题
“变化中存在机遇:计划完备和按部就班是完成既定目标的有效手段,但是在工作中缺乏机动性与灵活性,却会让你缺乏创新,失去机遇。”是对()人格类型人的建议。
工作压力的产生取决于三个方面的因素:外在的环境和工作要求、个体的资源、()。
()是追究挫折发生的原因以及承担责任的意愿。挫折承受力低的人,常常将引起挫折的原因归咎于诸如工作条件不好、行业不景气等外部原因,这些人总是怨天尤人,意志消沉。
()原则有两个因素。第一,应该确切地知道你要达到什么样的目标;第二,目标的设定要合理。
精神分析学派的弗洛姆提出的“生产性的爱”内容包括()。
根据()的观点,由工作压力所产生的不良情绪是引起工作—家庭冲突的重要来源。该理论认为,尽管存在工作和家庭之间在身体上的暂时分界,但在一个领域的情绪和行为会带到另一个领域。比如,经过一天糟糕工作的员工,可能在回家时带着坏心情而迁怒于家人。
根据工作—家庭(),人们塑造了工作和家庭这两个“区域”,也塑造了这两个“区域”之间的边界。
()旨在早期发现、早期诊断、早期治疗。
外部压力来自于人的(),包括工作、人际关系、家庭、金钱以及体能状况等。
神经症性的恐惧症则需要个体引起相当的重视,包括以下三类:广场恐惧症、社交恐惧症、()。