A、新课程教学之前对学生册子的摸底测验
B、课堂提问
C、课程结业考试
D、升学考试
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A、功能性取向
B、行为改变取向
C、人际互动取向
D、社会学习取向
A、美国
B、英国
C、法国
D、日本
A、基本技能
B、基础知识
C、基本能力
D、基本素质
A、《中共中央关于教育体制改革的决定》(1985)
B、《中国教育改革和发展纲要》(1993)
C、《面向21世纪教育振兴行动计划》(1999)
D、《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(1999)
A、参加学校的各种教育教学活动
B、获得公正评价权
C、获得学金权
D、获得申诉或诉讼权
A、童年期
B、婴儿期
C、乳儿期
D、幼儿期
A、转相传授
B、导生制
C、自我进修制
D、合作教学
A、以道德教育为轴心
B、强调“明人伦”、“明礼”
C、主要反映在儒家教育思想之中
D、重视个别教育和个性发展
A、《论语》
B、《师说》
C、《学记》
D、《大学》
A、允许学生自由作答、自由作出反应
B、命题比较简便、比较省时
C、能够较好地用来检测学生高水平的认识能力,能较为清晰地反映被试的思维过程或解题过程
D、给被试提供了猜测答案的机会
最新试题
小峰被一个数学题困扰了一个多礼拜还没有解出来,但他在元旦放假回家玩的时候突然就想到了这道题要怎么解,小峰这个情况属于()
以下不属于教师课堂运作能力是()
()领导方式能有效控制课堂秩序混乱局面、使课堂活动摆脱困境。
以下关于课堂纪律的说法正确的是()
良好的课堂管理能够提升课堂教学效果,以促进学生的学习,这说明课堂具有()
()教师的领导方式会让学生产生攻击性行为。
以下说法不属于贾尼斯提出了避免群体极化效应建议的是()
学生出现()有可能会让学生寻衅滋事。
学生在课堂学习过程中,情绪压抑,无精打采,甚至打瞌睡,这种课堂气氛是()
问题解决的首要阶段,问题解决的动力是()