A、教导处
B、教研室
C、年级组
D、班级
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A、评价应以事实为准绳、为依据
B、评价的方法应与被评价的对象相适应、相匹配
C、评价的标准与被评价的对象可以不存在直接的、理性的联系
D、各评价标准应是内在连贯的,并得到始终如一的执行
A、华生
B、班杜拉
C、皮亚杰
D、维果茨基
A、练习型、准备型、拓展型和创造型
B、背诵型、练习型、活动型
C、练习型、诵读型、拓展型和创新型
D、活动型、练习型、复习型
A、学科专业知识
B、文化基础知识
C、教育科学知识
D、教师道德要求
A.决定教育的领导权和受教育的权利
B.决定教育目的的性质
C.决定教育的内容
D.决定人们受教育的年限
A、导向功能
B、鉴定功能
C、诊断功能
D、教学功能
A、自然成熟理论
B、发生认识论
C、环境一学习理论
D、人本主义
A、逻辑的经验是由心理的经验发展而来的
B、二者是一个动手与动脑的关系
C、同一生长过程的起点与终点
D、逻辑白撞撞是运用抽象与慨括的手段,将心理的经验加以系统化、条理化的结果
A、必修课程
B、选修课程
C、分科课程
D、综合课程
A、新课程教学之前对学生册子的摸底测验
B、课堂提问
C、课程结业考试
D、升学考试
最新试题
以下不属于社会助长影响因素的是()
以下说法不属于贾尼斯提出了避免群体极化效应建议的是()
以颜色,味道为扩散点属于()
学生出现()有可能会让学生寻衅滋事。
对那些违反常识的假设和观念能够坦然接受反对,以武断,虚假,简化等草率的方式处理复杂的问题属于()
小峰被一个数学题困扰了一个多礼拜还没有解出来,但他在元旦放假回家玩的时候突然就想到了这道题要怎么解,小峰这个情况属于()
促进迁移的教学的一般建议包括()
以下不属于教师课堂运作能力是()
()教师的领导方式课堂中的问题行为最多。
()领导方式能有效控制课堂秩序混乱局面、使课堂活动摆脱困境。