在游戏中，幼儿总是在自己的（）和（）的基础上，自己来（）和决定做什么游戏、怎样做游戏以及和谁一起游戏。

角色衍生法之根据游戏动作和（）方式特点，选择相关或相似的事物作为游戏（），从而衍生出某种游戏情节的方法。

指导幼儿进行表演的技能，教师可以：教师（）表演；教师（）幼儿的表演；教师对幼儿进行表演（）的训练。

教师为幼儿表演游戏提供的物质条件包括：简易的舞台和（）、（）与道具。

幼儿园体育工作的任务通过两条途径来完成，一是体育（），二是体育（）。

在幼儿园组织智力游戏可采用（）游戏、分组游戏和（）游戏相结合的方法。

注意力游戏的任务主要是通过游戏训练幼儿注意的（），扩大其注意的范围，发展有意注意，提高注意的（）和转移的能力。

教师引导和鼓励幼儿结构游戏创新的方法有（）、适时启发、（）、评价激励。

补缺游戏是将一些图形的某些部分隐去，要求幼儿根据平时的（）经验，利用（）想象把图形残缺部分补全。

分辨声音特征的游戏主要是训练幼儿分辨各种（），区别声音的性质以及从物体的（）特征来（）物体的能力。