名词解释明喻

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词语修辞,从外部关系看,需要遵循如下四条原则,即合意、合角、合境、()。

题型:填空题

修辞不仅是一种选择语音、词语、句式、修辞格等的语言运用现象,也不仅是一种运用语言、音乐、图片、图像、建筑、环境等涉及听觉、视觉、触觉等媒介符号,建构有效的文本,传播信息,以影响、改变他人情感、态度、思想、观念乃至行为的社会行为现象,也是一种人类传播现象,是一种人类()和社会秩序,同时也是一种人类文化和文明的样类。

题型:单项选择题

陈望道说,修辞所可利用的是语言文字的一切可能性。

题型:判断题

“众人拾柴火焰高,我们既希望牛群在相声事业中再上层楼,奉献给人们更多更开怀的笑声和笑声过后的思考,也深情祝福牛县 长能为事业谋,在县 长的位置上有位有为,有为有位。”请指出话语中所用的修辞方法()。

题型:单项选择题

“人而无辞,安所用之。昔子产修其辞而赵武致其敬,王孙满明其言而楚庄以惭,苏秦行其说而六国以安,蒯通陈其说而身得以全。夫辞者乃所以尊君重身,安国全性者也,故辞不可不修,说不可不善。”出自()。

题型:单项选择题

大老爷做生,银也要,钱也要,红白兼收,何分南北;小百姓该死,麦未熟,稻未熟,青黄不接,有甚东西。请指出话语中所用的修辞方法()。

题型:单项选择题

()是指引进与课文表达同中有异的现成的语言现象来比较分析。

题型:填空题

“你干嘛?再动我不客气了!”声音很大,半车厢的人都能听到,那男人也一愣,随即摆出一副“()”的面孔,“侬当侬啥人啊!神经病!”还没说完,就听到“啪”地一下,女孩打了他一个耳光。‎(请以听觉、视觉、感觉等功能效果为依据,选择最合适的答案。)

题型:单项选择题

修辞教学应以静态的修辞知识的讲授为主。

题型:判断题

‎修辞不仅是一种()等的语言运用现象,也是一种社会行为现象。

题型:多项选择题